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空天创客联合创始人王金星应邀出席“元宇宙+教育”论坛，探索元宇宙时代青少年教育新模式
来源: | 作者:空天创客 | 发布时间: 2023-02-06 | 460 次浏览 | 分享到:
空天创客联合创始人王金星受邀参加第四届上海科幻影视产业论坛，围绕“元宇宙时代的青少年如何才能寓教于乐”为话题，与著名科幻作家萧星寒、钓鱼城科幻学院院长张凡、重庆大学中文系主任李广益、重庆科普作家协会秘书长罗琳一起以线上圆桌的形式展开激烈交流。

自进入互联网时代以来，由于科技发展所带来的科技变化，让各种新生的青少年教育问题困扰无数家长。随着元宇宙产业概念的兴起，“元宇宙+教育”的热度也在持续升温。特别是2022年，元宇宙产业的项目不断落地，资本不断涌入，初创公司纷纷崛起，这样的发展环境让更多人对元宇宙科技对青少年教育的影响有了更多的猜想与期待。

空天创客联合创始人王金星受邀参加第四届上海科幻影视产业论坛，围绕“元宇宙时代的青少年如何才能寓教于乐”为话题，与著名科幻作家萧星寒、钓鱼城科幻学院院长张凡、重庆大学中文系主任李广益、重庆科普作家协会秘书长罗琳一起以线上圆桌的形式展开激烈交流。

论坛活动由著名科幻作家萧星寒担任主持，主要有三个重要话题。话题一，有人说元宇宙时代就是各种产业的数字化转型，那么教育领域是否也存在这样的数字化转型？

重庆市科普作协秘书长罗琳首先发表观点，她以自己第一次接触教育向数字化转型的“电子书包”为例，由于小学生的视力问题与课堂每人拿一个平板的不适宜场景导致转型的失败，认为将教育进行数字化转型所呈现的结果与想法是美好的，但最终落到实处的时候，不是那么容易。重庆大学中文系主任李广益随后也指出，量变到质变需要一个慢慢积累的过程，数字技术只有突破瓶颈，才能突破一个处于单纯的辅助技术的地位，带来一种真正意义上的革命性的教学模式。钓鱼城科幻学院院长张凡则表示，一方面，他认为疫情时代线上远程教育作为数字化转型的代表，效果和质量还有待提高。另一方面，远程教育确实是家长和学生的需求，可以促进教育行业的数字技术发展。在此基础上，教育数字化和实体教学之间还存在一定的矛盾冲突，这需要技术的突破。空天创客联合创始人王金星认为，数字化转型对于中国教育意义重大，在教育领域的数字化转型是需要分层进行的，结合不同阶段的学生的学习诉求，用相应的技术结合教育内容达成教学目标；推动符合教育领域需求的技术进步非常重要。
话题二，随着近年来国内外大厂纷纷布局元宇宙产业，AR、VR、MR、脑机接口等新技术、新设备的问世也引起很多社会关注。那这些带有元宇宙特色的新技术能给青少年教育带来颠覆式的革新吗？
围绕这个话题几位专家再次展开讨论。王金星认为理解科技发展给教育带来了什么进步才是关键，融入元宇宙技术的青少年教育要实现颠覆式革新，其关键就是元宇宙时代的学习方式已经被颠覆，如何正确引导，教师的教学模式改变已经迫在眉睫。罗林表示非常乐观，但她也提出这些新技术的普及率和推广度、运用程度能给教育行业带来什么效果，最终还取决于这些技术为教育所带来的辅助成果；李广益则认为，尽管我们是在鼓励新技术在教育中的应用，但要让元宇宙技术支撑教育，必须保证相关技术足够成熟，能够融入到我们的教育体系中，这是对我们下一代的责任。张凡提出元宇宙技术是一把双刃剑，尤其是在青少年教育领域，应用过程中更要注意青少年的身心健康与身体健康问题，做到扬长避短，规避各种风险和弊端；
话题三，当下，手机平板电脑、游戏和二次元等流行元素正被广大青少年普遍接受。那么在元宇宙时代，是否能够利用这些青少年喜欢的东西来做好青少年教育呢？
对此，王金星认为教育领域应该是在科技发展到一定成熟阶段之后，教育领域尝试把这些东西落到学生的课桌上，普惠所有学生。而2020年出生的这一批孩子正是元宇宙的原住民，未来在青少年教育上更需要专业人士做好引导，针对性发展教育相关的内容，打好元宇宙与教育产业结合的地基，目前元宇宙还处在初级阶段，既然有了眼界上的认识，那我们就有时间有机会做好很多内容，赢得青少年的喜欢、家长的认可。张凡也认为未来的元宇宙并非一种学习模式的元宇宙，而是大家都能参与的，共创形式的元宇宙，从寓教于乐角度出发，他认为老一辈人特别是教育工作者首先要接受元宇宙的新技术，与时俱进，将教育的丰富经验带进新技术中；李广益认为当代青少年对元宇宙的理解、把握和运用可能远超父母，未来的元宇宙教育也将超越现有的教育环境，成为竞争激烈的赛道；罗琳也表示，青少年总是追逐新潮与更新的，随着时代的进步，青少年会自然接受那些新技术带来的变革，毫无障碍地走进元宇宙世界。